23 января школа № 450 стала площадкой проведения городского методического семинара-практикума на тему «Способы измерения метапредметных результатов в предпрофильных и профильных классах на примере проведения турнира „Юных физиков“».
Семинар объединил педагогов и экспертов для обсуждения актуальных вопросов современного образования: как оценивать не только предметные знания школьников, но и метапредметные результаты — универсальные компетенции, такие как командная работа, критическое мышление, умение анализировать и решать нестандартные задачи.
В работе семинара в качестве почётных экспертов приняли участие представители ведущих вузов Санкт-Петербурга. От ГУАП в мероприятии участвовали преподаватели кафедры прикладной математики:
Виктор Георгиевич Фарафонов — профессор, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой прикладной математики ГУАП;
Евгений Евгеньевич Майоров — кандидат технических наук, доцент кафедры прикладной математики ГУАП.
С приветственным словом и презентацией целей турнира выступила директор школы № 450 М. А. Харитонова. Центральным событием дня стал Турнир юных физиков, в ходе которого участники семинара смогли увидеть формат соревнований в действии, а приглашённые эксперты, включая представителей ГУАП, выступили в качестве жюри.
В рамках мероприятия также были представлены практики организации профильного обучения и подходы к оценке образовательных результатов. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Е. В. Беннер поделилась опытом управления системой углубленного изучения физики в старших классах, а учитель физики Е. Б. Майорова подробно рассказала о том, как Турнир юных физиков помогает формировать и оценивать метапредметные результаты учащихся.
Итоги рабочего дня подвела методист ГБУ ИМЦ Курортного района Санкт-Петербурга Л. Н. Нарыжная, организовав открытую дискуссию с участниками.
Участие преподавателей кафедры прикладной математики ГУАП в работе семинара стало важным вкладом в развитие взаимодействия университета со школами города, поддержку школьных исследовательских инициатив и формирование образовательной среды, способствующей развитию инженерного и научного мышления у учащихся.
